各委员聚焦农村教育 发力解决农村教育问题

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农村教育一直存在许多问题,如教育投资不足、师资短缺、无法留住高素质教师、留守儿童问题频发、硬件设施落后等。毫无疑问,目前农村教育的困难已经成为NPC和CPPCC成员今年的焦点。让我们来看看人大代表和委员们就农村教育的重大问题提出的建议。

贫困地区15年免费教育试点

NLD中央委员会提交《关于充分发挥教育扶贫在精准扶贫中的重要作用的提案》。该提案称,儿童本可以成为一个家庭摆脱贫困、将来致富的重要支柱,但在贫困地区和农村地区,由于缺乏帮助、爱和教育指导,一些儿童早早放弃了学业。《提案》建议在贫困地区试行15年免费教育。以“十三五”期间普及三年高中教育为契机,贫困地区学前教育将统一纳入免费教育范围。

探索“以秩序为基础”的贫困家庭教育与扶贫

根据贫困地区高山长路的现实,恢复一些因“村校合一”而被废除的小村庄。贴近当地主导产业开展职业教育,研究在少数民族地区实施职业教育的可能性,为9 3名学生申请地方院校,并推荐他们的毕业生到高职院校学习。关注个体贫困成因,探索面向贫困家庭的“订单式”教育,帮助贫困家庭。对于家庭有劳动力、缺乏技能的贫困家庭,在农业技术学校组织专业教师实施“一对一”学徒制教学。

“开展集体活动,弥补情感缺失”针对留守儿童的教育问题,全国政协委员、北京第四中学校长刘长明日前在接受《北京晨报》记者采访时建议,应研究农村地区办学的特殊规则,建立小巧美丽的农村学校,让学生感受到学校生活的快乐和幸福。刘长明说,农村留守儿童潜力巨大,人力资源丰富。一旦农村儿童对外部世界感兴趣,他们的知识就会爆炸。经过教育,他们可以成为该行业的专家、技术员,甚至工程师。

他建议对农村地区的教师进行特殊培训,这样父母不在身边的学生可以通过组织集体活动等方式得到情感上的补偿。此外,应鼓励学生、家长和艺术家在农村地区开展公益活动,以便农村儿童融入集体和社会。

优先保证农村教师周转房的建设。

中国人民政治协商会议全国委员会委员陆天喜(Lu Tianxi)表示,“撤并学校”导致寄宿制学校学生人数迅速增加,农村教师招聘人数增加。然而,目前农村教师住房存在较大的安全隐患和缺口,导致稳定老教师、引进新教师和青年教师的思想存在困难。他建议,根据中西部地区农村中小学的规模和实际需要,将教师起居室的建设纳入学校建设规划或附近村镇的规划,并建设一定数量的相邻教师起居室。农村中小学教师周转房建设将纳入当地保障性住房项目建设计划,并给予优先考虑。

农村图书馆夜间向住宿学生开放

鉴于农村教育的硬件建设,CPPCC国家委员会委员唐素兰表示,目前农村中小学图书馆存在空间狭小、图书数量和质量不足、购书资金不足等问题,难以提高学生的阅读兴趣。她建议完善教师、学生、家长、专家学者参与的图书采购机制。组织exp